Recherches et statistiques

L’Observatoire québécois du loisir a publié dans son bulletin du mois de janvier un dossier portant sur la médiation culturelle. Ce bulletin, rédigé par Caroline Legault, chargée de cours au Département d’études en loisir, culture et tourisme et doctorante en sociologie de l’Université Laval, présente des stratégies utilisées afin de favoriser une plus grande fréquentation des institutions muséales liées à la médiation culturelle. En savoir davantage

Source : Bulletin de l’Observatoire québécois du loisir, vol. 9, numéro 11, janvier 2012

Résumant les réponses de 10 309 parents à l’Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes de Statistique Canada, le rapport « Aperçu de l’éducation artistique pour les arts de la scène » de Hill Stratégies Recherche renferme des renseignements sur la participation des jeunes enfants aux activités artistiques et de lecture en dehors de l’école en 2008.

Le rapport constate d’une part que 18 % des enfants de trois à sept ans « suivent des leçons ou des cours hebdomadaires de musique, d’art ou d’activités non sportives ». D’autre part, 80 % d’entre eux suivent « rarement ou jamais » de tels cours ou leçons. Les autres 2 % en suivent « environ une fois par mois ». De plus, 35 % des enfants de trois à sept ans « prennent des leçons ou des cours hebdomadaires de danse, de gymnastique ou d’arts martiaux » (ou « activités physiques organisées »). En revanche, environ les deux tiers (64 %) des enfants ne suivent « presque jamais » de tels cours. Seulement 1 % des enfants de tous les groupes d’âge prennent des cours ou des leçons de danse, de gymnastique ou d’arts martiaux « environ une fois par mois ». Consulter le rapport complet pour en savoir davantage

Source : Hill Stratégies Recherche. « Aperçu de l’éducation artistique pour les arts de la scène », Recherches sur les arts, janvier 2012, vol. 10, no 7

Un nouveau rapport de Hill Stratégies Recherche, publié en janvier, compare les investissements en culture de cinq des plus grandes villes du Canada : Vancouver, Calgary, Toronto, Ottawa et Montréal.

La moyenne générale de l’investissement total net des cinq villes au titre de la culture s’élevait à 35 $ par personne en 2009. Les moyennes individuelles des villes étaient les suivantes :

- En 2009, Montréal s’est classée au premier rang des investissements nets au titre de la culture en investissant 55 $ par personne.

- Vancouver s’est classée deuxième, avec un investissement net de 47 $ par personne.

- Calgary était troisième avec son investissement de 42 $ par personne.

- La Ville d’Ottawa était quatrième avec un investissement net de 28 $ par personne.

- À 19 $ par personne, Toronto avait l’investissement net le moins élevé en 2009 des cinq villes à l’étude.

Les investissements municipaux au titre de la culture compris dans ce nouveau rapport sont les dépenses de fonctionnement, de subventions et d’immobilisations relatives aux arts de la scène, aux arts visuels et médiatiques, à l’artisanat, au design, aux musées, au patrimoine, aux événements spéciaux, aux activités multidisciplinaires, aux industries créatives et culturelles, aux équipements culturels qui sont la propriété de la Ville, aux quartiers culturels, à l’art public et aux autres achats d’œuvres d’art. Les investissements nets figurant dans ce sommaire excluent les sommes des transferts en provenance des autres ordres de gouvernement ainsi que les autres sources de recettes. Ils constituent par conséquent des estimations des dépenses provenant des taxes municipales et des impôts fonciers. Le rapport complet contient plus d’information au sujet des données sur les investissements bruts. Consulter le rapport complet

Source : Kelly Hill. Les investissements municipaux au titre de la culture de cinq grandes villes du Canada, janvier 2012

Basée sur un sondage réalisé auprès des gestionnaires d’éducation artistique et des directeurs artistiques de 50 compagnies d’arts de la scène de la région de Toronto, une étude propose des renseignements au sujet de « l’envergure, la portée et l’impact des programmes d’éducation artistique des organismes de danse, de musique, d’opéra et de théâtre de la région de Toronto ». L’objectif des partenaires de ce projet de recherche était « de soutenir les compagnies dans le développement continu de leurs programmes et activités d’éducation artistique qui mènent à la réussite du développement des publics et à l’engagement de la communauté ».

Le sondage a constaté que les activités d’éducation artistique des 50 organismes d’arts de la scène participants avaient intéressé plus d’un demi-million de personnes, tous âges confondus (537 000). Les programmes des 37 organismes actifs dans les écoles avaient atteint plus de 4 000 écoles en 2009-2010. Les répondants ont indiqué que leur programmation en éducation artistique poursuivait une foule d’objectifs différents, bien que trois objectifs aient été choisis par le plus grand nombre : développer des publics d’avenir (92 %), assurer l’exposition aux arts (88 %) et créer une communauté (74 %). Le rapport maintient que « la popularité relative de la création de communauté laisse croire que de nombreux organismes des arts de la scène dotent leur programmation éducative d’objectifs au-delà du développement des publics et de l’exposition aux arts ». Consulter le rapport complet

Source : Hill Stratégies Recherche. « Aperçu de l’éducation artistique pour les arts de la scène », Recherches sur les arts, janvier 2012, vol. 10, no 7

Hill Stratégies Recherche a présenté, en janvier, un rapport basé sur un sondage réalisé auprès de 1 027 écoles primaires et secondaires en Ontario, soit 21 % de toutes les écoles de la province. Celui-ci traite de l’état des arts dans les écoles de l’Ontario. Le rapport maintient que « l’Ontario a un programme d’études approfondi des arts mais aucun financement spécifique pour les programmes ou les spécialistes artistiques ». La province assure un financement pour des améliorations de programmes dans les écoles (9 650 $ par école) qui pourrait servir à la programmation artistique, mais le rapport précise que « de nombreux conseils scolaires affirment que ce financement est plutôt ajouté aux revenus généraux pour défrayer les dépenses de base comme l’entretien des bâtiments ».

Selon ce rapport, 47 % des écoles primaires ont un professeur de musique, un pourcentage qui « a augmenté au cours des huit dernières années, mais qui demeure néanmoins sous les 58 % déclarés en 1998, lors de l’introduction de la nouvelle formule de financement provinciale ». Si 67 % des écoles primaires du Grand Toronto ont des professeurs de musique spécialisés, ce pourcentage n’est que de 33 % dans les écoles primaires du nord de l’Ontario et de 28 % dans celles de l’est de l’Ontario. Les résultats de cette recherche sont extraits du rapport annuel 2011 de People for Education sur les écoles publiques de l’Ontario. En savoir davantage

Source : Hill Stratégies Recherche. « Les arts : extrait du rapport annuel de 2011 de People for Education sur les écoles publiques de l’Ontario 2011 », Recherches sur les arts, janvier 2012, vol. 10, no 7

Statistique Canada a publié, le 11 novembre, un portrait démolinguistique de la population de langue française en Alberta. Ce portrait présente de l’information tirée des recensements canadiens de 1951 à 2006 et de l’Enquête sur la vitalité des minorités de langue officielle menée en 2006 par Statistique Canada. Les données du recensement présentées dans ce rapport sont tirées du questionnaire complet du recensement rempli par 20 % des ménages et comprenant 61 questions, dont 7 questions linguistiques. Consulter le rapport en ligne

Source : Site Internet de Statistique Canada

Un rapport de recherche diffusé en février 2011 par le National Endowment for the Arts, aux États-Unis, établit une relation statistique prononcée entre les expériences artistiques pendant l’enfance et la participation aux arts à l’âge adulte. De fait, le rapport affirme que « l’éducation artistique a un effet plus marqué sur la fréquentation des arts que tout autre facteur mesurable ».

En 2008, les adultes qui ont indiqué qu’ils avaient eu une éducation artistique étaient beaucoup plus enclins à assister à des activités artistiques « repères » au cours des 12 mois précédents (y compris des concerts de musique classique et de jazz, des pièces de théâtre, des opéras, des spectacles de danse et des expositions dans des musées d’art et des galeries d’art). Le taux d’assistance à l’une de ces activités « repères » était de 57 % pour les répondants qui avaient eu des expériences d’éducation artistique pendant l’enfance, comparativement à 24 % chez ceux qui n’en avaient pas eu. Le rapport établit également une forte association entre l’éducation artistique à un jeune âge et la création artistique personnelle ou la consommation d’arts de la scène ou d’arts médiatiques.

L’éducation artistique pendant l’enfance a également des effets intergénérationnels. Le rapport conclut que « les enfants dont un parent a reçu une éducation artistique étaient plus enclins à suivre des cours privés [relatifs aux arts] et à assister à des évènements [artistiques] repères que les enfants dont les parents n’en avaient pas bénéficié ».

Source : Hill Stratégies Recherche. « L’éducation artistique aux États-Unis : conséquences du déclin sur la participation aux arts », Recherches sur les arts, janvier 2012, vol. 10, no 7

Une étude a été réalisée en 2011 par Lumos Research, pour le Conseil des bibliothèques urbaines du Canada, au sujet de l’évolution des tendances dans les bibliothèques publiques canadiennes de 2000 à 2009. L’environnement de la bibliothèque a subi des changements substantiels au cours de la dernière décennie. Les bibliothèques font donc face à de nouveaux défis. Cette étude a été réalisée afin de venir en aide aux bibliothèques et aux intervenants dans les bibliothèques.

Le nombre de transactions par habitant a augmenté de 45 % au cours de la dernière décennie, passant de 16,6 à 24,1 % en moyenne. Une forte part de cette augmentation est due à l’arrivée du numérique. Par exemple, l’utilisation de bases de données électroniques (abonnements à la bibliothèque par Internet, recherche dans les bases de données en ligne) a plus que doublé. Les visites des sites Web des bibliothèques et des catalogues en ligne ont été multipliées par cinq. En outre, la moyenne du nombre de documents empruntés par habitant a également augmenté de 16 % au cours de la dernière décennie, tandis que la moyenne du nombre de visites en personne est restée stable.

Comparativement à la hausse rapide des visites des sites Web des bibliothèques, les transactions électroniques en étaient encore à leurs débuts en 2009, avec un taux d’utilisation de 0,71 % par habitant, ce qui représente moins de 3 % de toutes les transactions. Cependant, les bibliothèques doivent s’attendre à une croissance rapide de ces transactions virtuelles au cours des prochaines années, et devront être prêtes à y faire face.

De plus, l’étude démontre que la grande majorité des besoins financiers des bibliothèques publiques ont été comblés par les municipalités. Le financement accordé par les gouvernements provinciaux n’a pas suivi l’augmentation des besoins des bibliothèques au cours des 10 dernières années; le financement fédéral représente seulement une fraction d’un pour cent de toutes les recettes.

Il est possible de consulter en ligne le sommaire de cette étude ou encore le rapport complet pour en savoir davantage (en anglais uniquement).

Source : Site Internet du Conseil des bibliothèques urbaines du Canada